对宝山区政协九届四次会议9D057号提案的答复

中国人民政治协商会议上海市宝山区委员会

政协提案办理用纸

提案号9D057

说明：1.办理情况须在规定时间内征求提出人意见，如书写不够，请另附纸。

2.提出人可以当面向承办单位反馈办理结果，也可以在走访答复后将本表寄送承办单位。

3.本表经提出人签名后，一份存承办单位，二份送区政府办公室，一份留提出人（若为集体提案、界别提案、联名提案留三份）。

关于加强宝山区青少年应对气候变化教育的提案回复

气候变化是当今全球面临的重大挑战，我国已将碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。青少年作为实现“双碳”目标的生力军，其气候意识和实践能力的培养关乎国家未来。近年来，我局积极响应国家关于青少年科学素养提升的号召，以区青少年活动中心为枢纽，联合区气象局、区科委等单位，创新构建了“科技引领、多元融合、实践育人”的气象科普体系，创造性将气象科学与红色基因传承、非遗文化体验、艺术创意表达等深度融合，这些创新实践不仅显著提升了青少年参与气候行动的热情，更培养了他们应对极端天气的实践能力，逐步形成了具有宝山特色的“科普奠基、教育赋能、文化浸润”的协同育人模式。

一、联合体推进科普进校园

一是气象特色学校建设。2020年6月，宝山区中小幼气象科技教育创新联合体正式成立，开创性地打破了城乡地域和学段限制，汇聚了20余所气象教育特色鲜明的高中、初中、小学及幼儿园。联合体基于不同年龄段学生的认知特点，精心研发了《农业气象》《防灾减灾》等系列校本课程体系。课程实施过程中，学生们通过系统采集气象数据、模拟天气预报、分析卫星云图与雷达图像等实践环节，以及参与互动式科普探究主题活动和小课题研究，全方位掌握气象科学知识。这种创新的教育模式不仅推动了优质气象课程在校园的普及，更为青少年搭建了系统学习气象科学的专业平台。越来越多的青少年开始关注气象变化、增强环保意识，逐步培养起对气象科学的浓厚兴趣和探索热情，为培养未来气象科技人才奠定了坚实基础。

二是乡村科普拓展。为促进城乡科普教育均衡发展，联合罗店镇新农村示范基地，开展“农业气象主题体验课”特色课程。在课程实施中，乡村青少年通过参与农作物种植、气象观测等农事实践活动，深入理解温度、降水、光照等气象要素对农业生产的关键影响，有效强化极端天气条件下的防灾减灾意识。截至目前，该课程已累计开展服务超过1000人次，不仅为乡村青少年提供了接触前沿气象科技的宝贵机会，更有效弥补了城乡青少年在科学素养方面的差距，为推动教育公平发展做出了积极贡献。

二、品牌赛事激发创新活力

一是气象科幻画比赛。与区气象局深度合作，以“节气物候”“气候行动”，连续多年举办中小学生气象科幻画比赛。去年“气候行动・绘气象”比赛，共收到来自学校的500多幅作品；今年“节气物候中的预警光影”已吸引众多学生报名。官方平台进行矩阵式宣传，该活动借助“宝山区青少年活动中心”“宝山气象”官方平台进行广泛宣传，成功覆盖全区学校。这些比赛累计吸引了数千名学生热情参与，期间涌现出一批兼具科学性与艺术性的优秀作品。这些作品不仅展现了青少年对气象科学的独特理解，更体现了他们丰富的想象力和创新精神。

二是“小小气象讲解员”微视频征集活动。联合上海市气象学会秘书处、上海市宝山区气象局、宝山团区委共同举办“云上科普馆—小小气象讲解员”微视频征集大赛活动，鼓励宝山区的小学生们以小小讲解员的视角，选取与自然、生态、环境、气候变化、天气类相关的主题，开展演讲讲解，宣传普及气象科学知识和防灾减灾知识，有效实现了科普内容的“童言童语”式传播。

三是气象谚语书法比赛。创新打造“气象科学与传统文化融合”特色活动体系。开展“气象谚语书法比赛”，引导参与者在临摹书写过程中领悟古人观天智慧，同步通过“动手做气象小实验”让青少年亲手操作专业设备，在模拟降雨、测量风速等实验中直观理解气象现象背后的科学原理。这些活动开创性地将现代气象科学与传统文化精髓相融合，不仅培养了青少年的科学探究能力，更通过“做中学、写中悟”的方式，让传统文化焕发时代光彩，有效提升了参与者的文化认同感和科学素养。

三、研学实践深化科学认知

一是气象科普研学营。与麦淘亲子等合作，共同打造“探索高空的奥秘”“银铃游学课程”等系列研学产品。项目采用“理论+实践”教学模式。在理论环节，专业气象导师系统讲解大气科学原理；在实践环节，学员们实地探访气象观测站，近距离接触现代化气象观测设备，特色实验课程包括“模拟龙卷风”“人工降雨实验”等，带领学生系统了解气象科技的发展历程与前沿应用。目前，该项目年均服务超过500人次，成为深受学校和家长认可的科普品牌，为青少年开启了气象科学世界的探索之门。   

二是“日出滨江”红色科普活动。联合气象局、团区委创新推出“日出滨江，心向祖国”特色活动，巧妙融合气象观测与爱国主义教育，打造独具特色的红色科普课堂。清晨，亲子家庭在专业人员的指导下，运用科学方法观测“日出指数”，在实践中学习气象知识。并通过庄严的升旗仪式，让青少年在感受自然之美的同时，引导孩子们思考气象科学对国家建设的重要意义。截至目前，该活动已成功举办多期，惠及200余组亲子家庭，不仅普及了气象科学，更通过情感共鸣与仪式感，让爱国主义精神深深扎根于青少年的心中，真正实现了科学教育与红色文化的有机融合。

四、社会联动扩大影响力

一是好问题科普传播行动。2024年6月，上海市教委与宝山区人民政府联合举办的首届“天问杯”学生好问题大赛取得显著成效，吸引10万余名中小学生积极参与，共征集到涵盖气象、天文、物理等领域的10万余个富有创意的科学问题。以此为契机，区教育局联合区科委、区气象局等部门，充分发挥大赛的示范效应和影响力，精心打造“好问题科学传播行动”项目，推出了《神奇的气压》《从宇宙看天气》《电闪雷鸣》《神奇的温度》等系列精品科普微课程，通过线上线下相结合的方式，将孩子们提出的好问题转化为优质科普资源，进一步激发青少年的科学探究热情。

二是公众开放日与社区集市。依托世界气象日、全国科普日等重要节点，与区气象局、区科委深度合作，打造“气象科普嘉年华”系列活动。通过气象台站开放参观、社区科普集市等多元形式，为青少年提供沉浸式体验机会。活动现场设置“台风模拟”“人工降雨演示”等互动装置，配合气象专家现场讲解天气形成原理，在全区范围内培育了“学气象、懂气象、用气象”的科普文化氛围，年均吸引超过2000人次参与，有效提升了青少年对气象科学的认知兴趣。

三是媒体宣传矩阵。充分利用“宝山区青少年活动中心”“宝山气象”微信公众号，通过图文直播、短视频科普等新媒体形式进行立体传播，打造的“气象小主播”等栏目，形成线上线下良性互动的传播生态。通过精准化、分众化的传播策略，显著提升了宝山气象科普的品牌影响力，使气象科学知识以更生动、更接地气的方式走进大众视野。

下一步，宝山区将持续深化“气象育人”理念，以培养新时代气候公民为目标，构建更完善的气象科普教育生态。在科技赋能方面，依托宝山区教育部“人工智能助推教师队伍建设试点区”和上海市“教育数字化转型实验区”，率先引入AI人工智能、VR虚拟现实等前沿技术，打造具有科技感和趣味性的新一代科普平台。在“家校社”协同上，通过设立“气象家庭日”组织亲子科普实践等活动、开展“我家的小气象站”家庭观测等比赛，形成“人人学气象、家家懂气候”的良好氛围。在教师培训方面，目前我区青少年活动中心定期开展气象科普教研活动，同时依托宝山区气象局、上海市宝山气象科普教育联合体共同开展气象科普讲座，邀请气象专家为教师讲解气象知识，如“风从哪里来”“天气预报是如何做出来的?”等，但目前主要覆盖部分学校科学教师，接下来要扩大合作网络，培育专业化的科普师资队伍，为落实“双碳”战略培育贡献更多智慧和力量。