习近平总书记在2月21日中共中央政治局第三次集体学习时指出，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。
区教育局长期以来坚持以“培养兴趣、发现特长、激发创造、唤醒价值”为核心理念，围绕青少年“科创绿洲”建设，不断提升科创教育品质，积极探索建设未来创新人才培养体系，，引导广大青少年崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法，助力宝山“科创中心主阵地”建设，服务上海城市发展大局和“科教兴国”战略。
一、注重科创人才培养，形成梯队建设体系
一是扩大科技教育覆盖范围。依托数字化赋能科创教育，服务“双减”，努力为青少年学生提供可持续、多样化、优质化的科技教育服务，打造“泛在可选”的区域科创教育。在国内首创“家庭创客行动”，将创客理念引入家庭和社区，目前全区有10000个家庭创客工坊。定期开展科技特色学校和优秀科技教师、青少年科技教育贡献奖评选，推动科创教育深度融入各级各类教育，在全区形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的浓厚氛围。二是加强科创师资队伍建设。根据“十四五”宝山区科技辅导员师训规划，积极开展科技教育公开课展示交流、科技现象与发展潮流大论坛、科创作品展示活动、通过创设新环境、新模式，带教培育科技教育专业师资，定期评选表彰优质课程和师资，有效提升科技教师培训及带教实效，构建区教育系统内科技教师阶梯式成长激励体系，强化科技教师专业自觉，提升科技教师专业素养。三是优化科创人才选拔方式。依托“宝山100拔尖创新人才”培养项目，与“夏照帆院士专家工作站”“上海市青少年科学研究院”“上海市青少年科学社”等专业机构开展深度合作，成立宝山区“未来科创研究院”，定期在全区范围遴选优质科创青少年开展科创探究培训，坚持以目标为导向积极探索，为宝山“明日科技之星”量身定制培养模式和成长路径，每年选拔各学段100余名未来创新人才，打造未来创新人才梯队。
二、优化科创课程设置，多元开发自成特色
一是深化优质课程建设。借助宝山区青少年活动中心作为全国青少年科技辅导员培训基地的平台优势，并依托全市首个 “双前沿”课程平台试点区建设，建立“双前沿”课程师资培训区级学分管理制度，面向全市创设小初“双前沿课程”嘉年华活动，持续开发学生类创新课程42门、教师培训课程18门，丰富宝山科创内涵、助力科创课程可持续发展。二是深挖本土科创课程资源。加强“校园创新文化”“科技教育创新联合体”“STEM+教育”“家庭创客教育”“宝山100”五大原创自主品牌建设，增强科技教育资源集聚度。联合18个科技教育联合体和33所STEM+教育试点校，开展指向学生综合素养发展的广域课程建设实践研究，将品牌活动植入学校、社区和家庭，形成家、校、社联合培育创新人才的科创课程体系。三是广泛开展课题研究。由高校专家、区专业课题导师、学校指导教师组建“三位一体”科创课题研究团队，对科技创新项目实施孵化、推荐、指导与培育，不断提升科技创新探究能力，助力区域内拔尖创新人才走向科技创新发展之路，目前已有88位学生完成科创课题的开题工作。
三、保障科创项目实施，融合育才成效显著
一是落实基地建设，提升服务能力。建设“上海国际车辆模型运动竞技场”“悦林湖航海模型国际赛场”“国家级航空飞行营地”三大科技体育赛事基地，着力打造集“科技体育运动、大型赛事展演和未来人才培养”于一体的科技教育新平台，积极创建“上海市未来学习研究与发展中心”，开辟发展新领域，共同提升宝山城市软实力。二是加强多元合作，促进人才成长。积极寻求与“高校、科研机构、企业、社区”跨域合作交流，打破行业壁垒，打通合作通道，开阔广大师生科创视野，实现跨界融合赋能宝山科创中心主阵地建设。邀请知名教授、科研人员、企业工程师、社区创客达人等走进校园，为师生进行科创教育理论与实践指导，加速培养未来创新型人才，推进宝山科创事业发展。三是投身科创实践，育才成效显现。利用“国际车辆模型竞技场”，引入国家级相关赛事。着手推出“天问杯”学生好问题征集评选活动，倾力打造全球科创教育盛会，促进国际文化交流与教育传播。积极组队参加各类科创大赛，在第37届上海市青少年科技创新大赛中荣获202个奖项，在2022年线上世界头脑奥林匹克选拔赛中荣获第一名；在“明日科技之星”评选活动、长三角人工智能创新大赛、上海市未来工程师大赛等重大赛事活动中均取得优异成绩。