073以“教育科技人才”一体化为战略牵引，助推宝山科创主阵地建设新突破

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一、落实“立德树人”根本任务，“五育并举”促进学生全面发展

把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，深化新时代教育评价改革，从落实思政为本德育铸魂，提升学习素养增值发展，深化学校体育改革工作，创新美育提升艺术素养，树立品牌夯实劳动教育，强化心理教育和家庭教育等方面，落实德智体美劳“五育并举”，完善“五育融合”育人体系，实施“五项管理”促进学生全面而有个性发展，努力培育担当民族复兴大任的时代新人。

二、着力优质教育特色品牌打造，“外引内培”力塑宝山教育名片

坚持“外引活水”“内培特色”，不断为区域办学注入高端前沿力量，以更加开放的态度与国内外优质教育集团开展合作，以更加多元的内容丰富陶行知、陈伯吹等本土特色人文教育品牌内涵，扩大宝山特色教育品牌的影响辐射，提升教

育服务整体形象。加强本土教育品牌建设。进一步打造陶行知、陈伯吹本土教育品牌，把宝山的教育品牌推向一个高度，提升宝山教育品牌的知晓度和影响力。提升优质资源引进与合作。围绕宝山科创中心主阵地建设需求，进一步优化教育布局，探索多元化合作方式，积极引进有竞争实力、品牌度高的教育资源来本区办学，创建更多有特色内涵、有质量品质的学校。发挥优质品牌辐射功能，依托优质教育品牌管理团队，托管部分新开或基础薄弱学校，组建区域教育集团联盟，进一步推进优质资源、管理模式、人才培养的相互借鉴与共建共享。

三、促进各级各类教育内涵发展，“社会协同”提高教育教学质量

积极推进“双新”背景下的办学体制机制和育人模式改革创新，落实“双减政策”，建立绿色教育观、教学观、学生观及质量观。提升教育在经济社会发展中的功能地位，构建社会协同联动机制，推动社会主动服务教育，学校与社区共建共享共促进，让每一位学习者享有更加公平、更加优质的教育服务和终身学习、终身发展的机会，营造良好的育人环境，进一步促进学前教育普惠优质多元发展，义务教育优质均衡发展，高中教育特色多样创新发展，职业教育贯通融合发展，终身教育泛在利民发展，特殊教育优质融合发展。

四、对标“四有”教师形象品质，“德业兼修”优化队伍专业素养

深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神，把加强教师队伍建设作为基础性工作来抓，“十四五”期间，实施卓越校长、卓越教师培养计划，深入推进“十百千万”人才培养计划，打造一批宝山教育名家，力争到“十四五”收官，拥有市级及以上名师、名校长30-40位，形成区内从特级教师校长、拔尖人才，到首席教师（教研员），再到学科带头人、教学能手、教坛新秀的完备教育人才梯队。

五、深入推进教育的数字化转型，“数据驱动”支撑育人方式变革

将全面落实《教育信息化2.0行动计划》，市、区《城市数字化转型三年行动计划》等相关文件精神，以智慧城市数字化转型为指引，坚持整体性转变、全方位赋能、革命性重塑，整区试点推进教育数字化转型，争创教育数字化转型示范区。通过建设“未来宝”数字基座，“智慧同侪课堂”，“智能教学助手”，“知识图谱”“数字画像”等改革试点工作，全面优化智慧教育环境，构建智能、泛在的教学数字空间，构建新形态学习资源体系，在教学模式、教师工作方式、教育评价方式、教育资源供给方式和教育治理模式的深层次变革，激发教育发展的内生动力和活力，助力宝山教育实现跨越式高质量发展。